Załącznik do Uchwały Rady Pedagogicznej nr 7 z dnia 13.02.2014r

STATUT

PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO Nr 4

im. Leśne Skrzaty w Łasku

Przedszkole działa na podstawie:

1.Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz.z późn. zm.).
2.Stosownych aktów wykonawczych do w/w ustawy.
3.Orzeczenia organizacyjnego wydanego przez Urząd Miasta i Gminy.
4.Niniejszego statutu.

POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 1

1. Przedszkole z Oddziałem Integracyjnym nr 4 im. Leśne Skrzaty w Łasku

zwane dalej „przedszkolem” jest placówką publiczną.

2. Siedziba przedszkola znajduje się w Łasku przy ul. Łącznej 1.

3. Przedszkole używać będzie nazwy:

Przedszkole Publiczne Nr 4

im. Leśne Skrzaty

98-100 Łask, ul. Łączna 1

tel. 43 675 44 60

NIP 831-156-36-43 REGON 731495234

4. Organem prowadzącym jest: Gmina Łask

5. Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Łódzki Kurator Oświaty.

6. Organ prowadzący nadaje przedszkolu imię na wniosek rady przedszkola lub rady

pedagogicznej

CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA

§ 2

Przedszkole realizuje cele i zadania wynikające z ustawy o systemie oświaty oraz z aktów wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności z podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Celem wychowania przedszkola jest:

1) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności

intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;

2) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej

orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;

3) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej w nowych i trudnych

sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;

4) rozwijanie u dzieci umiejętności społecznych, które są niezbędne w poprawnych

relacjach z dziećmi i dorosłymi;

5) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci

o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;

6) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną;

7) zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;

8) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym

oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały

dla innych;

9) wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności

wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;

10) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy

rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;

11) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich

ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości

i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

Do głównych zadań przedszkola należy:

1) udzielanie i organizowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej zgodnie

z przepisami w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno –

pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach;

2)sprawowanie opieki w czasie pobytu w przedszkolu w trakcie zajęć i poza terenem

przedszkola;

3)włączanie rodziców do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia

trudności, na jakie natrafiają.

3. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

1) pomoc psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu jest udzielana z inicjatywy:

a) dziecka,

b) rodziców dziecka,

c) dyrektora przedszkola,

d) nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty prowadzącego

zajęcia z dziećmi,

e) pielęgniarki środowiska nauczania lub higienistki przedszkolnej,

f) poradni,

g) pomocy nauczyciela,

h)pracownika socjalnego,

i) asystenta rodziny,

j) kuratora sądowego.

2)korzystanie z pomocy jest dobrowolne i nieodpłatne;
3)pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w formie zajęć rozwijających uzdolnienia, zajęć specjalistycznych oraz w formie porad i konsultacji;
4)pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dziecku polega na rozpoznawaniuzaspokajaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych, wynikających w szczególności:
1. a)z niepełnosprawności,
2. b)z niedostosowania społecznego,
3. c)z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
4. d)ze szczególnych uzdolnień,
5. e)ze specyficznych trudności w uczeniu się,
6. f)z zaburzeń komunikacji językowej,
7. g)z choroby przewlekłej,
8. h)z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
9. i)z niepowodzeń edukacyjnych,
10. j)z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową dziecka i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi,
11. k)z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
12. 5)pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom dzieci i nauczycielom polega na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów wychowawczychdydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla wychowanków;
13. 6)organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest zadaniem dyrektora;
14. 7)pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają dzieciom nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi;
15. 8)zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizowane są dla dzieci z zaburzeniamiodchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się;

w zajęciach nie powinno uczestniczyć jednocześnie więcej niż pięć osób;

9)zajęcia logopedyczne organizowane są dla dzieci z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę;

w zajęciach nie powinny uczestniczyć jednocześnie więcej niż cztery osoby;

10)zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia terapeutyczne organizowane są dla dzieci

z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne;

w zajęciach nie powinno uczestniczyć jednocześnie więcej niż dziesięć osób;

nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści prowadzą działania

mające na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych

oraz możliwości psychofizycznych dzieci, a także rozpoznanie ich zainteresowań

i uzdolnień oraz zaplanowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań

i uzdolnień dzieci;

działania, o których mowa w ust. 11, obejmują obserwację pedagogiczną zakończoną

analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole;

w razie stwierdzenia, że dziecko ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne

oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-

pedagogiczną, nauczyciel, wychowawca grupy wychowawczej lub specjalista

informuje o tym niezwłocznie dyrektora; dyrektor przedszkola informuje innych

nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych lub specjalistów o potrzebie

objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy

z dzieckiem – jeżeli stwierdzi taką potrzebę;

dyrektor przedszkola planuje i koordynuje udzielanie dziecku pomocy

psychologiczno - pedagogicznej, w tym ustala formy udzielania tej pomocy, okres jej

udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane;

podczas planowania udzielania dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej

uwzględnia się wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form pomocy

psychologiczno-pedagogicznej;

dyrektor, planując udzielanie dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

współpracuje z jego rodzicami oraz – w zależności od potrzeb – z innymi

nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych i specjalistami prowadzącymi

zajęcia z dzieckiem, poradnią lub innymi osobami;

o potrzebie objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną, ustalonych dla

dziecka formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz

wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, dyrektor

przedszkola niezwłocznie informuje pisemnie jego rodziców;

zadaniem pedagoga i psychologa w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej

jest:

a) prowadzenie badań i działań diagnostycznych wychowanków, w tym

diagnozowanie ich indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz

możliwości psychofizycznych w celu określenia przyczyn niepowodzeń

edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron wychowanków,

b) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu w celu rozwiązywania

problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju dzieci,

c) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do

rozpoznanych potrzeb,

d) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów

dzieci,

e) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom

zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym

i pozaprzedszkolnym dzieci,

f) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych

w sytuacjach kryzysowych,

g) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych

możliwości, predyspozycji i uzdolnień wychowanków,

h) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych

specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

zadaniem logopedy w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest:

a) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu

ustalenia stanu mowy wychowanków,

b)prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla dzieci i rodziców

w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń,

c)podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci,
d)wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistówudzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

4. Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla dzieci, które posiadają

orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.

1) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydawane jest przez zespoły orzekające,

które działają przy poradniach psychologiczno - pedagogicznych;

2)katalog niepełnosprawności, które uprawniają do ubiegania się o

o potrzebie kształcenia specjalnego, jest ściśle określony i ograniczony;

3)orzeczenia są wydawane w stosunku do dzieci: niesłyszących lub słabosłyszących,

niewidomych lub słabowidzących, z niesprawnością ruchowa , w tym z afazją,

z upośledzeniem umysłowym z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera

oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi;

4) dyrektor przedszkola powołuje zespół pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla

dzieci posiadających orzeczenie;

5) członkowie zespołu wspólnie opracowują indywidualny program edukacyjno –

terapeutyczny (IPET), w którym uwzględnia się poszczególne formy i okresy

udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz ustalają wnioski dotyczące

dalszej pracy z dzieckiem; realizują go w ramach zajęć obowiązkowych,

nadobowiązkowych oraz dodatkowych, które ustala dyrektor;

6) zadaniem powołanego zespołu jest współpraca z rodzicami, ze specjalistami oraz

w zależności od potrzeb, z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi w tym

poradniami specjalistycznymi, lub innymi osobami, których wiedza i umiejętności

będą przydatne w zaplanowaniu pomocy dla dziecka.

7) członkowie zespołu wykonują następujące zadania:

a) dokonują wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka,

korzystając również z informacji uzyskanych od rodziców,

b) opracowują indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny uwzględniający

zalecenia poradni psychologiczno-pedagogicznej,

c) nie rzadziej niż raz w roku szkolnym dokonują oceny efektywności udzielanej

pomocy psychologiczno-pedagogicznej, informując dyrektora i rodziców

o efektach tej pracy poprzez udostępnienie jej wyników oraz wniosków do dalszej

pracy z dzieckiem,

d)dokonują oceny efektywności danej formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej po zakończeniu jej udzielania,
e)w miarę potrzeb dokonują modyfikacji programu, pamiętając o tym, by poinformować rodziców o zmianach i udostępnić im zmodyfikowany program,
f)podejmują działania mediacyjne i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych, w tym również z udziałem rodziców,
g)dokumentują udzielaną pomoc oraz badania lub inne czynności uzupełniające; dla każdego dziecka dokumentacja gromadzona jest w formie indywidualnej teczki.
8)zadaniem dyrektora jest:

a) po uzyskaniu informacji od nauczycieli lub specjalistów o konieczności organizacji

zajęć rozwijających uzdolnienia, korekcyjno- kompensacyjnych, logopedycznych,

socjoterapeutycznych i innych o charakterze terapeutycznym bezzwłoczne

powiadomienie innych nauczycieli, wychowawców grup, specjalistów o potrzebie

objęcia dziecka pomocą psychologiczno - pedagogiczną;

b)powołanie zespołu pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci

z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego;

c) ustalenie form udzielania pomocy i okresu ich udzielania oraz wymiaru godzin,

w jakich ta pomoc będzie udzielana;

d) powiadomienie na piśmie rodziców o przyznanej pomocy, jej formach, okresie jej

udzielania, wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą

realizowane;

e) wyznaczenie koordynatora zespołu;

f) organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej, czyli umożliwienie odbywania

specjalistycznych zajęć z dzieckiem poprzez zatwierdzenie zaplanowanych przez

zespół (lub nauczycieli prowadzących zajęcia wspierające i korygujące rozwój)

zajęć edukacyjnych lub zajęć określonych w indywidualnym programie

edukacyjno - terapeutycznym (IPET),

g) z racji sprawowanego nadzoru pedagogicznego monitorowanie bieżącej pracy

nauczycieli i działań podejmowanych przez specjalistów w ramach udzielanej

pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

h) dyrektor może zdecydować o ewentualny wcześniejszym zakończeniu udzielania

danej formy pomocy wyłącznie na wniosek rodziców dziecka lub nauczyciela

prowadzącego zajęcia specjalistyczne.

9) nauczyciel jako członek zespołu pomocy psychologiczno-pedagogicznej

powinien:

a) przeprowadzać obserwacje pedagogiczne (na początku roku szkolnego, do

listopada – dokonać diagnozy rozwoju i funkcjonowania dziecka, rozpoznawać

potrzeby rozwojowe poprzez badania diagnostyczne np. badania logopedyczne

rozwoju mowy),

b)nawiązać współpracę z rodzicami, czyli zdiagnozować środowisko rodzinne,
c)sformułować potrzeby rozwojowe dziecka,
d)informować rodziców o możliwościach i rodzaju pomocy udzielanej dziecku,
e)wnioskować do specjalisty o objęcie dziecka zajęciami pomocy psychologiczno-
-pedagogicznej,
f)w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem realizować pomoc psychologiczno-pedagogiczną,
g)ustalić terminy pracy specjalistów z dzieckiem oraz indywidualny lub grupowy program pomocy psychologiczno-pedagogicznej, który dokumentuje w dzienniku

pracy nauczyciela lub dziennikach zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-

pedagogicznej.

10) koordynator zespołu pomocy – psychologiczno – pedagogicznej powinien:

a) uzyskać pisemną zgodę rodziców na udział dziecka w zajęciach specjalistycznych,

które powinny trwać do czasu złagodzenia bądź wyeliminowania zaburzeń

stanowiących powód objęcia daną formą pomocy,

b) po uzyskaniu zgody poinformować rodziców o terminie spotkania zespołu oraz

ustalonych sposobach pracy, wymiarze godzin i okresach udzielania pomocy,

c) poinformować rodziców, że mogą wnioskować o udział psychologa, pedagoga,

logopedy lub innego specjalisty w spotkaniach zespołu (osoby biorące udział

w spotkaniach są obowiązane do nieujawniania poruszanych na nich spraw – taką

informację powinien przekazać koordynator zespołu lub nauczyciel prowadzący

indywidualne zajęcia z dzieckiem),

d) umożliwić rodzicom uczestnictwo w zajęciach specjalistycznych prowadzonych

z dzieckiem na terenie przedszkola, ewentualnie przekazywać materiały do pracy

z dzieckiem w domu.

5. Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej,

etnicznej, językowej i religijnej.

1) w przedszkolu organizuje się, w ramach planu zajęć, bezpłatną naukę religii na

życzenie rodziców;

2) rodzice deklarują udział dziecka w zajęciach religii w formie oświadczenia;

3) zajęcia są organizowane dla grupy nie mniejszej niż siedmioro dzieci z danego

oddziału;

4) dla mniejszej liczby dzieci z oddziału zajęcia religii mogą być organizowane w grupie

międzyoddziałowej;

5) nauczanie religii odbywa się w wymiarze dwóch zajęć przedszkolnych tygodniowo –

po 30 min w oddziałach dzieci objętych rocznym przygotowaniem przedszkolnym;

6) nauczanie religii odbywa się na podstawie programów opracowanych

i zatwierdzonych przez właściwe władze kościołów;

7) te same zasady stosuje się wobec podręczników do nauczania religii;

8) dzieci nie uczęszczające na religię mają zapewnioną opiekę nauczyciela.

6. W przedszkolu może być prowadzona innowacyjnej pedagogiczna lub eksperyment

pedagogiczny, który nie prowadzi do zmiany typu przedszkola.

1) innowacja lub eksperyment może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia

edukacyjne, całe przedszkole lub poszczególne grupy;

2) udział nauczycieli w innowacji lub eksperymencie jest dobrowolny;

3) uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji lub eksperymentu w przedszkolu

podejmuje rada pedagogiczna;

4) procedurę wprowadzenia innowacji pedagogicznej i eksperymentu pedagogicznego

określają odrębne przepisy.

7. Przedszkole sprasowuje opiekę nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu oraz w czasie

zajęć poza przedszkolem:

1) nauczycielka jest w pełni odpowiedzialna za bezpieczeństwo powierzonych jej dzieci,

2) przez cały dzień pobytu w przedszkolu dzieci w grupie są pod opieką nauczyciela,

który organizuje zajęcia dydaktyczno – wychowawcze, zabawy, prace zespołowe

i indywidualne, wychowawcze, zgodne z programem i planem zajęć,

3) nauczycielka zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod

względem fizycznym, jak i psychicznym, stosuje w swoich działaniach obowiązujące

przepisy bhp i ppoż,

4) każdorazowo przed rozpoczęciem zajęć nauczycielka powinna skontrolować teren,

salę, sprzęt, pomoce i inne narzędzia,

5) nauczycielka opuszcza oddział dzieci w momencie przyjścia drugiej nauczycielki,

informuje ją o wszystkich sprawach dotyczących wychowanków,

6) nauczycielka może opuścić dzieci w sytuacji nagłej tylko wtedy, gdy zapewni w tym

czasie opiekę upoważnionej osoby nad powierzonymi jej dziećmi,

7) obowiązkiem nauczycielki jest obserwować, sumiennie nadzorować, nie pozostawiać

dzieci bez opieki, oraz udzielać natychmiastowej pomocy dziecku w sytuacji gdy ta

pomoc jest niezbędna;

8) powiadomić dyrekcję, oraz rodziców o zaistniałym wypadku lub zaobserwowanych

niepokojących symptomach (temperatura, złe samopoczucie, dziwne zachowanie

dziecka),

9) obowiązkiem nauczyciela jest zapoznanie się z przepisami ruchu drogowego

i przestrzeganie tych przepisów podczas spacerów i wycieczek z dziećmi,

10) wycieczki i spacery poza teren powinny odbywać się przy udziale wymaganej liczby

opiekunów, zgodnie z regulaminem wycieczek uchwalonym przez radę

pedagogiczną.

8. Przedszkole i rodzice przestrzegają bezpieczeństwa związanego z przyprowadzaniem

i odbieraniem dziecka.

1) dzieci do przedszkola winny być przyprowadzane i odbierane przez rodziców

(opiekunów prawnych) lub inną pełnoletnią osobę, pisemnie przez nich upoważnioną,

zapewniającą bezpieczeństwo;

2)upoważnienie pisemne powinno zawierać imiona i nazwiska rodziców lub opiekunów

prawnych, adres zamieszkania, serie i numery dowodów tożsamości, numery

telefonów oraz imię i nazwisko osoby upoważnionej, serię i numer dowodu tożsamości,

numer telefonu, miejsce zamieszkania oraz deklaracje zgody na udostępnienie danych

osobowych;

3) upoważnienie ważne jest przez jeden rok szkolny, bądź na okres wyznaczony przez

rodziców w danym roku szkolnym;

4) osoby upoważnione w każdym przypadku przyprowadzają i odbierają dzieci

bezpośrednio od nauczycielki danego oddziału;

5) osoby upoważnione mogą odebrać dziecko po uprzednim okazaniu dowodu

tożsamości;

6) w każdym innym przypadku przedszkole nie podejmuje odpowiedzialności za dzieci;

7) od chwili wyjścia dziecka z sali zabaw/zajęć, na wezwanie rodziców (opiekunów

prawnych), osób upoważnionych do odbioru, odpowiedzialność za odbierane dziecko

przejmują rodzice (opiekunowie prawni), osoby upoważnione do odbioru;

8) podczas odbierania dzieci z ogrodu przedszkolnego, odpowiedzialność za odbierane

dziecko przejmują rodzice ( opiekunowie prawni), osoby upoważnione do odbioru, od

chwili wezwania i podejścia dziecka do rodziców (opiekunów prawnych) lub osoby

upoważnionej do odbioru;

9) rodzice (opiekunowie prawni), osoby upoważnione do odbioru pozostający dłużej

w ogrodzie przedszkolnym ponoszą całkowitą odpowiedzialność za bezpieczeństwo

dziecka;

9)rodzice (opiekunowie prawni) przejmują odpowiedzialność prawną za

bezpieczeństwo dziecka odbieranego z przedszkola przez upoważnioną przez nich

osobę;

11) pracownicy przedszkola mają prawo odmówić wydania dziecka osobom będącym

w stanie nietrzeźwym, bez względu na to, czy jest to rodzic, opiekun prawny

czy osoba upoważniona do odbioru dziecka;

12) o każdej odmowie wydania dziecka rodzicowi, opiekunowi prawnemu, osobie

upoważnionej, nauczyciel niezwłocznie informuje dyrektora przedszkola lub

nauczyciela posiadającego pełnomocnictwo Burmistrza Łasku;

13) gdy nauczyciel nie wyda dziecka, dyrektor wspólnie z nauczycielem podejmują

wszelkie czynności w celu nawiązania kontaktu z rodzicami, (opiekunami prawnymi)

dziecka lub innymi osobami upoważnionymi do odbioru dziecka;

14) dzieci mogą być przyprowadzane do przedszkola od godziny otwarcia tj. 6.30,

określonej w arkuszu organizacji na dany rok szkolny do godziny 8.30;

15) w przypadku późniejszej godziny przyjścia dziecka do przedszkola (dotyczy to

sytuacji wyjątkowych), rodzice mają obowiązek poinformować o tym

fakcie nauczycielkę danego oddziału telefonicznie lub osobiście do godz. 8:30.

16) odbieranie dzieci z przedszkola odbywa się od godz. 12:30 dla dzieci korzystających

tylko z podstawy programowej, do godziny 16.30 określonej w arkuszu organizacji na

dany rok szkolny, jako godzina zamknięcia przedszkola dla dzieci przebywających

w przedszkolu dłużej niż 5 godzin dziennie;

17) rodzice (opiekunowie prawni) zobowiązani są do przestrzegania godzin

przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola;

18) w przypadku nieodebrania dziecka do godziny ustalonej jako godzina zamknięcia

przedszkola nauczyciel powinien niezwłocznie powiadomić rodziców (opiekunów

prawnych) o tym fakcie oraz zapewnić opiekę dziecku do czasu przybycia rodziców;

19) w przypadku, gdy pod wskazanymi numerami telefonów nie można uzyskać informacji

o miejscu pobytu rodziców (opiekunów prawnych), nauczyciel powiadamia dyrektora

o zaistniałym fakcie;

20) dyrektor podejmuje decyzję o powiadomieniu policji o niemożności skontaktowania

się z rodzicami (opiekunami prawnymi) dziecka.

9. Organizacja zajęć dodatkowych w przedszkolu.

1) w przedszkolu mogą być prowadzone zajęcia dodatkowe na wniosek rodziców/prawnych

opiekunów dziecka;

2) przedszkole może rozszerzyć swoją ofertę programową o bezpłatne zajęcia

proponowane przez organ prowadzący;

3) przedszkole nie może pobierać innych opłat za zajęcia dodatkowe - 1zł za

godzinę (wysokość opłaty podlega waloryzacji zgodnie z zasadami określonymi

w ustawie o systemie oświaty);

4) zajęcia dodatkowe organizowane są poza godzinami przeznaczonymi na realizację

podstawy programowej;

5) czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo powinien być dostosowany do możliwości

rozwojowych dzieci i wynosi:

a) z dziećmi w wieku trzech – czterech lat – około 15 minut,

b) z dziećmi w wieku pięciu – sześciu lat – około 30 minut,

6) zajęcia dodatkowe dokumentowane są zgodnie z odrębnymi przepisami.

ORGANY PRZEDSZKOLA

§ 3

1. Organami przedszkola są:

1) dyrektor przedszkola;

2) rada pedagogiczna;

3) rada rodziców.

2. Dyrektor przedszkola.

1) jest powoływany przez organ prowadzący przedszkole;

2) dyrektor przedszkola kieruje bieżącą działalnością przedszkola, reprezentuje ją na

zewnątrz, jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu

nauczycieli, pracowników obsługi i administracji;

3) sprawuje nadzór pedagogiczny poprzez prowadzenie ewaluacji wewnętrznej, kontroli

i wspomagania nauczycieli;

4) dyrektor współpracuje z radą pedagogiczną i radą rodziców;

5) zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w przedszkolu, a także bezpieczne

i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez przedszkole

poza obiektem do niego należącym;

6) dyrektor jest uprawniony do wydawania decyzji administracyjnych, decyduje o:

a) powołaniu Komisji Rekrutacyjnej,

b) przyjęciu dziecka do przedszkola na wolne miejsca w trakcie roku szkolnego,

c) skreśleniu wychowanka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola, w oparciu

o uchwałę Rady Pedagogicznej,

d) uznaniu kwalifikacji pedagogicznych i merytorycznych nauczyciela,

e) nadaniu nauczycielowi stażyście stopnia nauczyciela kontraktowego,

7) dyrektor organizuje i kieruje procesem wychowawczo - dydaktycznym i opiekuńczym

stwarzając warunki prawidłowego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne

działania prozdrowotne oraz odpowiada za jego poziom:

a) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej,

b) przygotowuje i prowadzi posiedzenia rady pedagogicznej;

c) wstrzymuje wykonanie uchwał podjętych przez radę pedagogiczną, niezgodnych
z prawem, zawiadamiając o tym organ prowadzący i organ sprawujący nadzór

pedagogiczny,

d) udziela informacji o działalności wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej

placówki radzie rodziców;

e) zatwierdza do realizacji zestaw programów wychowania przedszkolnego;

f) jest odpowiedzialny za umieszczenie w zestawie programów nauczania całości

podstawy programowej,

g) przekazuje uchwałę rady pedagogicznej w sprawie innowacji kuratorowi oświaty,

organowi prowadzącemu placówkę,

h) ustala z radą pedagogiczną przydział nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach

wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,

wychowawczych i opiekuńczych,

i) zapewnia prawidłowy przebieg stażu nauczycielowi ubiegającemu się o awans

zawodowy,

j) zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczycieli,

k) ocenia pracę nauczycieli oraz dorobek zawodowy nauczyciela za okres stażu,

l) opracowuje wieloletni plan doskonalenia zawodowego nauczycieli,

m) we współpracy z innymi nauczycielami planuje, organizuje i diagnozuje

działalność dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą przedszkola,

n) inspiruje i wspomaga nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań w zakresie

jakości, pracy przedszkola oraz podejmowaniu nowatorstwa pedagogicznego,

o) gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy,

p) opracowuje program poprawy efektywności kształcenia i wychowania w przypadku

stwierdzenia przez organ prowadzący nadzór pedagogiczny niedostatecznych

efektów,

q) nadzoruje prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej,

r) przed zakończeniem każdego roku szkolnego przedstawia radzie pedagogicznej
i radzie rodziców informacje o realizacji planu nadzoru pedagogicznego: (zakres

wykonania planu, wnioski ze sprawowania nadzoru pedagogicznego, podjęte

działania wynikające z wniosków ze sprawowania nadzoru pedagogicznego wraz

z informacją o ich skutkach),

s) realizuje zadania zgodnie z uchwałami rady pedagogicznej, podjęte w ramach

kompetencji stanowiących oraz zarządzeniami organów nadzorujących

przedszkole,

t) wyraża zgodę na podjęcie na terenie przedszkola działań przez instytucje

i stowarzyszenia,

u) współdziała, jeżeli zachodzi taka potrzeba ze szkołami wyższymi oraz zakładami

kształcenia nauczycieli w organizowaniu praktyk pedagogicznych,

v) współdziała z jednostką samorządu terytorialnego w zakresie realizacji zadań

wymagających takiego współdziałania,

w) odpowiada za kształtowanie twórczej atmosfery pracy w przedszkolu, właściwych

warunków pracy i stosunków pracowniczych,

x) dyrektor przedszkola może wystąpić do Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej,

Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej, Sądu w sytuacji konieczności podjęcia

interwencji ze względu na zaistniałą sytuację rodzinną lub losową dziecka,

8) dyrektor przedszkola jest kierownikiem zakładu pracy, dla zatrudnionych

w przedszkolu nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami,

a w szczególności decyduje w sprawach:

a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola,

b) przyznawania nagród i wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym

pracownikom przedszkola,

c) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach

odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych

pracowników przedszkola,

d) zapewniania odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy,

e) organizuje pracę w przedszkolu, opracowuje regulamin pracy związany

z kodeksem pracy i kartą nauczyciela,

f) opracowuje projekt arkusza organizacyjnego przedszkola,

g) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym przedszkola i ponosi

odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,

h) opracowuje projekt planu finansowego przedszkola, przedstawia projekt do

zaopiniowania radzie pedagogicznej, ponosi odpowiedzialność za prawidłowe

wykorzystanie środków finansowych,

i) tworzy i zatwierdza roczny plan finansowy środków specjalnych,

j) właściwie gospodaruje mieniem przedszkola,

k) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjno-gospodarczą przedszkola,

l) załatwia sprawy osobowe pracowników,

m) organizuje okresowe inwentaryzacje majątku przedszkola,

n) organizuje okresowe przeglądy techniczne obiektu oraz prace konserwacyjno-

remontowe,

o) zapewnia pomoc pracownikom w realizacji ich zadań oraz ich doskonaleniu

zawodowym,

p) określa zakres odpowiedzialności materialnej pracowników zgodnie z przepisami

kodeksu pracy,

q) zawiesza zajęcia na czas oznaczony, powiadamiając o tym organ prowadzący,

jeżeli temperatura w pomieszczeniach zajęć dzieci jest niższa niż 18ºC,

r) współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi działającymi

w placówce w zakresie przewidzianym odrębnymi przepisami,

s) czuwa nad prawidłowym przebiegiem współdziałania organów przedszkola

poprzez umożliwienie systematycznych spotkań przedstawicieli tych organów,

t) podania do wiadomości stosownych uchwał oraz umożliwienie stałych

kontaktów organów placówki nie naruszających ich autonomii,

u) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.

3. Rada pedagogiczna.

1) rada pedagogiczna jest organem kolegialnym przedszkola w zakresie realizacji zadań

statutowych dotyczących kształcenia, wychowania i opieki;

2) rada pedagogiczna działa na podstawie uchwalonego przez siebie regulaminu;

3) skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele pracujący w przedszkolu;

4) przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor przedszkola;

5) do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

a) przygotowanie projektu statutu lub jego zmian,

b)zatwierdzanie planów pracy placówki,
c)podejmowanie uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznychplacówce,

d) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy wychowanków (nie dotyczy

dzieci objętych obowiązkiem rocznego przygotowania przedszkolnego)

e) ustalanie regulaminu swojej działalności i jego zmian,

f) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli placówki.

6) do kompetencji opiniujących rady pedagogicznej należy:

a) opiniowanie organizacji pracy przedszkola, w tym harmonogramu pracy

nauczycieli,

b)opiniowanie projektu planu finansowego placówki,
c)opiniowanie wniosków dyrektora o przyznanie nagród i wyróżnień,
d)opiniowanie propozycje przedszkola w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęćramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych

zajęć opiekuńczych, wychowawczych i dydaktycznych,

e)opiniowanie kandydatury osób do powierzenia funkcjiw przedszkolu,
f)wydawanie opinii w przypadku powierzenia funkcji dyrektora na następną

kadencję przez organ prowadzący,

g)zgłoszenie i opiniowanie kandydatów na członków komisji dyscyplinarnych;
h)opiniowanie programów wychowania przedszkolnego przed dopuszczeniem ich

przez dyrektora przedszkola,

i)opiniowanie programu wychowawczego i profilaktycznego przed jego

uchwaleniem przez radę rodziców.

7) do kompetencji wnioskodawczych rady pedagogicznej należy:

a) wystąpienie z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie z funkcji dyrektora

przedszkola lub innej osoby pełniącej stanowisko kierownicze w przedszkolu,

b)wybranie w drodze tajnego glosowania swojego przedstawiciela do komisji

konkursowej na stanowisko dyrektora przedszkola,

c)wystąpienie z wnioskiem o nadanie imienia przedszkola,
d)wnioskowanie w sprawie ramowego rozkładu dnia,
e)wnioskowanie w sprawie oceny pracy nauczyciela,
f)wnioskowanie o dopuszczenie programu nauczania.

8) zebrania rady pedagogicznej;

a) zebrania rady przygotowuje i prowadzi przewodniczący, który jest odpowiedzialny

za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie
z regulaminem rady,

b) zebrania mogą być zwoływane na wniosek organu sprawującego nadzór

pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego rady rodziców, organu

prowadzącego albo co najmniej 1/3 członków rady,

c) zebrania odbywają co najmniej 3 razy w roku zgodnie z harmonogramem: przed

rozpoczęciem roku szkolnego, po I semestrze i po zakończeniu roku szkolnego,

d) w zebraniach członków rady mogą brać udział z głosem doradczym osoby

zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady

pedagogicznej,

e) uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykle większością głosów,

w obecności co najmniej połowy liczby jej członków,

f) nauczycieli zobowiązuje zachowanie tajemnicy służbowej dotyczącej uchwał,

wniosków i spostrzeżeń z posiedzenia rady, które mogą naruszyć dobra osobiste

dzieci i ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola,

g) zebrania rady są protokołowane.

4. Rada Rodziców.

1) rada rodziców jest organem społecznym przedszkola;

2) stanowi reprezentację rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola,

3) w skład rady rodziców wchodzi co najmniej 7 przedstawicieli, wybranych w tajnych

wyborach podczas zebrania rodziców wychowanków placówki;

4) wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym;

w wyżej wymienionych wyborach jedno dziecko reprezentuje jeden rodzic.

5) kompetencje rady rodziców:

a) rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny

ze statutem przedszkola, w którym określa się w szczególności wewnętrzną

strukturę i tryb pracy rady oraz szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do

rady oddziałowej oraz rady rodziców przedszkola;

b) posiada pełnomocnictwo rodziców poszczególnych grup wiekowych do

reprezentowania ich spraw i współpracy z dyrektorem przedszkola i radą

pedagogiczną,

c) współdziała z przedszkolem w celu ujednolicenia oddziaływań na dzieci przez

rodzinę, przedszkole;

d) uczestniczy w życiu przedszkola przyczyniając się do podnoszenia jakości pracy

przedszkola i zaspokojenia potrzeb dzieci,

e) uchwala, w porozumieniu z radą pedagogiczną, program wychowawczy

przedszkola,

f) uchwala w porozumieniu z radą pedagogiczną, program profilaktyki

przedszkola,

g) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub

wychowania placówki, w przypadku stwierdzenia niedostatecznych efektów

kształcenia w wyniku kontroli organu sprawującego nadzór pedagogiczny,

h) wydaje opinie w sprawie dodatkowych zajęć edukacyjnych,

i) może występować do dyrektora i innych organów placówki, organu prowadzącego

placówkę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami

we wszystkich sprawach przedszkola,

j) może występować do dyrektora i rady pedagogicznej przedszkola z wnioskami

i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw placówki,

k) może wnioskować o ocenę pracy nauczyciela,

l) deleguje przedstawiciela rady rodziców do składu komisji konkursowej na

stanowisko dyrektora przedszkola,

m) deleguje przedstawiciela rady rodziców do składu komisji kwalifikacyjnej

ds. rekrutacji,

n) w celu wspierania statutowej działalności przedszkola rada rodziców może

gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł,

o) w posiedzeniach rady rodziców mogą brać udział inne osoby zaproszone z głosem

doradczym,

p) zasady wydatkowania funduszy określa regulamin działalności rady rodziców,

q) zebrania rady rodziców są protokołowane.

5. Poszczególne organy przedszkola współdziałają ze sobą na zasadach partnerstwa,

przestrzegając obowiązującego prawa oświatowego nie ingerując w swoje kompetencje.

1)bieżącą wymianę informacji zapewnia dyrektor przedszkola poprzez: narady, zebrania, tablice informacyjne, stronę internetową, korespondencję.

6. Spory między organami przedszkola są rozpatrywane na terenie placówki. Pierwszą instancją

do rozstrzygania sporów jest dyrektor przedszkola. Spory rozstrzygane są w drodze:

1)negocjacji i mediacji przy współudziale wszystkich oponentów;
2)po wyczerpaniu wszystkich możliwych środków negocjacji ostateczny głw rozwiązywaniu sporów ma dyrektor przedszkola, uwzględniając zakres kompetencji tych organów.

ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA

§ 4

Statut przedszkola określa organizację przedszkola, z uwzględnieniem przepisów § 5-7

§ 5

1. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci

w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień, rodzaju i stopnia niepełnosprawności. Z uwagi na dużą liczbę dzieci w danych rocznikach,

dopuszcza się łączenie dzieci w grupach 3-4 latki, 4-5 latki ,5-6 latki.

2. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.

3. Liczba dzieci w oddziale integracyjnym w przedszkolu ogólnodostępnym powinna

wynosić od 15 do 20, w tym od 3 do 5 dzieci niepełnosprawnych.

§ 6

1.Praca wychowawczo- dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programową oraz dopuszczone do użytku przez dyrektora przedszkola programy wychowania przedszkolnego, w tym programy własne nauczycieli, a także wo zatwierdzone przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny innowacje.

2.Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.

3.Czas trwania zajęć powinien być dostosowany do możliwości rozwojowychi wynosić:

1) z dziećmi w wieku 3-4 lat około 15 minut

2) z dziećmi w wieku 5-6 lat około 30 minut

4.Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w przedszkolu.

1) przedszkole prowadzi dla każdego oddziału dziennik zajęć przedszkola, w którym

dokumentuje się przebieg pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej z dziećmi

w danym roku szkolnym;

2) do dziennika zajęć przedszkola wpisuje się w porządku alfabetycznym nazwiska

i imiona dzieci, daty i miejsca ich urodzenia, nazwiska i imiona rodziców (prawnych

opiekunów) i adresy ich zamieszkania, oznaczenie realizowanego programu

wychowania przedszkolnego oraz w dzienniku odnotowuje się obecność dzieci na

zajęciach dydaktyczno-wychowawczych;

3) przeprowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych nauczyciel potwierdza podpisem.

§ 7

1. Publiczne Przedszkole Nr 4 jest placówką wielooddziałową.

§ 8

Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa

arkusz organizacji przedszkola opracowany przez dyrektora przedszkola najpóźniej do dnia

30 kwietnia. Arkusz organizacji przedszkola zatwierdza organ prowadzący w terminie

do 31 maja.

W arkuszu organizacji przedszkola określa się w szczególności :

1)czas pracy poszczególnych oddziałów;
2)liczbę pracowników przedszkola, w tym pracowników zajmujących stanowiska

kierownicze;

3)ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ

prowadzący przedszkole.

§ 9

1.Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez

przedszkola na wniosek rady pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia

i higieny pracy, zasady określonej w § 5 ust. 2-3 oraz oczekiwań rodziców (prawnych

opiekunów).

2.Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel (nauczyciele), któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala dla danego oddziału szczegółowy rozkład dnia,
z uwzględnieniem potrzeb, zainteresowań dzieci oraz struktury organizacyjnej placówki.

§ 10

1. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerwy w okresie wakacji

ustalonej przez organ prowadzący placówkę.

2. Przedszkole działa codziennie, od poniedziałku do piątku, od godziny 6.30 do 16.30.

3. Realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego odbywa się w czasie

codziennych zajęć, w wymiarze 5 godzin dziennie /7.30 – 12.30/, przy czym:

1) co najmniej 1/5 czasu należy przeznaczyć na zabawę ( w tym czasie dzieci bawią się

swobodnie, przy niewielkim udziale nauczyciela);

2) co najmniej 1/5 czasu (w przypadku młodszych dzieci – ¼ czasu) dzieci spędzają w

ogrodzie przedszkolnym, na boisku, w parku itp. (organizowane są tam gry i zabawy

ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe

i ogrodnicze itd.);

3) najwyżej 1/5 czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane według

wybranego programu wychowania przedszkolnego;

4) pozostały czas – 2/5 czasu nauczyciel może dowolnie zagospodarować ( w tej puli czasu

mieszczą się jednak czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne).

4. Przedszkole jest nieczynne:

1) w soboty i niedziele, z wyjątkiem dni, w których organizowane są imprezy

środowiskowe i integracyjne;

2) we wszystkie święta państwowe ustawowo wolne od pracy;

3) podczas letniej przerwy wakacyjnej z wyjątkiem pełnienia dyżuru, zgodnie

z ustaleniami organu prowadzącego;

4) o zamknięciu przedszkola w jakikolwiek inny dzień uzgodniony z organem

prowadzącym rodzice zostaną powiadomieni odpowiednio wcześniej;

5) odbieranie dzieci z przedszkola trwa do godziny 16.30;

6) ze względów organizacyjnych wskazane jest, aby późniejsze przyprowadzenie dziecka

do przedszkola (w sytuacjach wyjątkowych) było zgłoszone wcześniej osobiście lub

telefonicznie do godziny 8.30;

7) zasady odpłatności za pobyt dzieci w przedszkolu określa organ prowadzący w formie

Uchwały Rady Miejskiej;

8) rodzice wychowanków na początku roku szkolnego otrzymują te zasady do

wiadomości i swoim podpisem poświadczają zgodę na ich przestrzeganie / UMOWA

O ŚWIADCZENIE USŁUG/;

9) zasady odpłatności za korzystanie z wyżywienia przez dzieci oraz chętnych pracowników

ustala dyrektor przedszkola w porozumieniu z intendentem i wprowadza w formie

zarządzenia;

10) opłaty pobierane są w placówce za pokwitowaniem i odprowadzane do banku w Łasku.

11) odpłatność za przedszkole odbywa się w terminie do 15 – go każdego miesiąca ;

12) w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, określonej

przez MEN świadczenia udzielane przez przedszkole są nieodpłatne;

13) wysokość opłaty za pobyt dziecka w przedszkolu ponad czas przeznaczony na

realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego ustala się zgodnie

z bieżącą Uchwałą Rady Miejskiej w Łasku - wynosi 1 zł za każdą

rozpoczętą godzinę,

14) wysokość opłaty, o której mowa w punkcie 13 podlega waloryzacji zgodnie z zasadami

określonymi w ustawie z dnia 13 czerwca 2013r. o zmianie ustawy o systemie

oświaty i niektórych ustaw,

15) wysokość opłaty, o której mowa w punkcie 13 ulega obniżeniu na każde dziecko

o 30% w przypadku gdy do przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkołach

podstawowych prowadzonych przez Gminę Łask uczęszcza rodzeństwo - zgodnie

z obowiązującą Uchwały Rady Miejskiej w Łasku.

16) przedszkole zapewnia wyżywienie dzieci i pracowników przedszkola;

a) stawka dzienna za wyżywienia dziecka w przedszkolu wynosi 6 zł. (śniadanie,

obiad, podwieczorek),

b) z odpłatności za wyżywienie odliczany jest każdy dzień nieobecności dziecka,

c) z bezpłatnych posiłków korzysta personel pracujący bezpośrednio przy żywieniu,

d) pozostali pracownicy wnoszą opłaty indywidualnie wg obowiązującej stawki

żywieniowej.

17) w przypadku rezygnacji z przedszkola rodzice zobowiązani są zawiadomić o tym

dyrektora w formie pisemnej z co najmniej dwutygodniowym wyprzedzeniem ze

skutkiem na koniec miesiąca.

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY PRZEDSZKOLA

§ 11

1. W przedszkolu zatrudniony jest dyrektor, nauczyciele, pracownicy administracji i obsługi.

2. Zasady zatrudnienia i wynagradzania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne

przepisy.

3. Nauczycielka wychowania przedszkolnego jest odpowiedzialna za zdrowie

i bezpieczeństwo dzieci przebywających pod jej opieką.

4. Naczelną zasadą jej pracy jest dobro dziecka i poszanowanie jego godności osobistej.

5. Nauczycielka odpowiada za całokształt pracy w grupie oraz za dzieci powierzone jej opiece.

6. Do zakresu zadań nauczycieli należy:

1) planowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej zgodnie z obowiązującym

programem, ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość;

2) wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań;

3) prowadzenie obserwacji pedagogicznych,

4) prowadzenie powierzonych przez dyrektora zajęć indywidualnego przygotowania

przedszkolnego

5) stosowanie twórczych i nowatorskich metod nauczania i wychowania;

6) odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w przedszkolu

i poza terenem w czasie spacerów, wycieczek itp.

7) współpraca ze specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc psychologiczno-

pedagogiczną, zdrowotną itp.;

8) planowanie własnego rozwoju zawodowego – systematyczne podnoszenie swoich

kwalifikacji przez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego;

9) dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troska o estetykę

pomieszczeń;

10) eliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci;

11) współdziałanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania

i nauczania dzieci z uwzględnieniem prawa rodziców (prawnych opiekunów) do

znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania

przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących

dziecka, jego zachowania i rozwoju;

12) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej

i opiekuńczej, zgodnie z obowiązującymi przepisami;

13) realizacja zaleceń dyrektora i osób kontrolujących;

14) inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym

i kulturalnym lub rekreacyjno-sportowym.

7. Nauczycielka poza obowiązującym wymiarem pracy z dziećmi ma obowiązek:

1) brać udział w przygotowaniu uroczystości organizowanych dla dzieci i przez dzieci;

2) uczestniczyć w tych uroczystościach;

3) brać czynny udział w naradach roboczych, posiedzeniach Rad Pedagogicznych

i realizowaniu jej uchwał;

4) brać udział w konferencjach metodycznych, szkoleniach mających na celu podnoszenie

wiedzy pedagogicznej;

5) organizować zebrania z rodzicami.

8. Nauczycielka zobowiązana jest wykonywać inne czynności zlecone przez dyrektora, a nie

wymienione wyżej, lecz wynikające z działalności przedszkola.

9. Nauczycielka ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej

i metodycznej ze strony dyrektora, Rady Pedagogicznej lub wyspecjalizowanych w tym

zakresie placówek i instytucji oświatowych.

10. Nauczyciel utrzymuje kontakt z rodzicami dzieci w celu:

1) poznania i ustalenia potrzeb rozwojowych dzieci;

2) ustalenia form pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci;

3) włączania ich w działalność przedszkola.

11. W przedszkolu może być zatrudniony nauczyciel umuzykalnienia.

1) w szczególności do zakresu obowiązków nauczyciela umuzykalnienia należy:

a)zapewnienie pełnego bezpieczeństwa dzieci powierzonych mu na czas prowadzonych zajęć;
b)zgłaszanie do dyrektora przedszkola lub wychowawcy grupy wszelkich niepokojących sygnałów związanych ze zdrowiem dziecka;
c)przestrzeganie przepisów i zasad bhp oraz przepisówi porządkowych obowiązujących w placówce;
d)wykazywanie dbałości o mienie przedszkolne;
e)przestrzeganie zasad współżycia społecznego;
f)przestrzeganie czasu pracy ustalonego z dyrektorem przedszkola;
g)prowadzenie zajęć w oparciu o program wzbogacony o własne propozycje autorskie
z uwzględnieniem działań dydaktyczno-wychowawczych realizowanych przez

przedszkole;

h)przygotowanie dzieci do udziału w imprezach okolicznościowych organizowanych przez przedszkole;
i)doskonalenie form i metod pracy do możliwości danej grupy wiekowej;
j)rozwijanie umiejętności dzieci w zakresie: śpiewu, gry na instrumentach, tańi zabaw przy muzyce;
k)motywowanie dzieci w podejmowaniu prób tworzenia własnej twórczości

muzycznej;

l)rozwijanie wrażliwości muzycznej dzieci;
m)prowadzenie zajęć w sposób umożliwiający dzieciom czerpanie radości z kontaktu
z muzyką.
n)przeprowadzenie zajęć otwartych dla rodziców,
o)prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami.

12. W przedszkolu może być zatrudniony nauczyciel realizujący gimnastykę korekcyjną.

1) w szczególności do zakresu obowiązków nauczyciela gimnastyki korekcyjnej należy:

a)udzielanie informacji rodzicom, opiekunom oraz dyrekcji przedszkola o realizacji zajęć;
b)przeprowadzenie zajęć otwartych dla rodziców;
c)dobór form i metod pracy do wieku i aktualnego poziomu sprawności oraz potrzeb indywidualnych dzieci;
d)indywidualizowanie pracy z dziećmi z uwzględnieniem rodzaju i stopnia zaburzeń statyki ciała;
e)motywowanie dzieci do czynnego udziału w procesie kształtowania nawyku prawidłowej postawy, zależnie od świadomości i sprawności psychomotorycznej;
f)prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami.

13. W przedszkolu może być zatrudniony nauczyciel języka angielskiego.

1) do zakresu obowiązków nauczyciela języka angielskiego należy:

a) zapewnienie pełnego bezpieczeństwa dzieci powierzonych mu na czas prowadzonych

zajęć,

b)przestrzeganie przepisów i zasad bhp oraz przepisów

i porządkowych obowiązujących w przedszkolu,

c)wykazanie dbałości o mienie przedszkolne,
d)przestrzeganie współżycia społecznego,
e)przestrzeganie czasu pracy ustalonego przez dyrektora,
f)prowadzenie kącika języka angielskiego (informacje dla rodziców o realizacji

programu);

g)przeprowadzenie zajęć otwartych dla rodziców,
h)przygotowanie dzieci do udziału w imprezach okolicznościowych organizowanych przez przedszkole w uzgodnieniu z dyrekcja placówki,
i)dostosowanie form i metod pracy do możliwości danej grupy wiekowej,
j)indywidualizowanie pracy z dziećmi zarówno zdolnymi jak i również posiadającymi określone trudności;
k)prowadzenie zajęć przy wykorzystaniu materiałów dydaktycznych;
l)prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami.

14. Religie w przedszkolu prowadzi nauczyciel religii / katecheta.

1) do zakresu obowiązków nauczyciela religii/katechety należy:

a) zapewnienie pełnego bezpieczeństwa dzieci powierzonych mu na czas prowadzonych

zajęć,

b) przestrzeganie przepisów i zasad bhp oraz przepisów organizacyjnych i porządkowych

obowiązujących w placówce,

d) wykazywanie dbałości o mienie przedszkolne,

e) przestrzeganie zasad współżycia społecznego,

f) przestrzeganie czasu pracy ustalonego z dyrektorem przedszkola,

g) prowadzenie zajęć w oparciu o program opracowany i zatwierdzony przez właściwe

władze kościołów, te same zasady stosuje się wobec podręczników do nauczania

religii,

i) systematyczne i bieżące wpisywanie tematów katechez do dziennika zajęć.

15. Szczegółowy zakres zadań pracowników administracji i obsługi znajduje

się w Regulaminie Pracy Przedszkola Publicznego nr 4 w Łasku oraz w teczkach akt

osobowych pracowników.

16. Wszyscy pracownicy zobowiązani są do przestrzegania zasad BHP i p-poż.,

odpowiadają za powierzone mienie przedszkola.

§ 12

1. Dyrektor może utworzyć stanowisko wicedyrektora, gdy arkusz organizacji przedszkola

będzie przewidywał pracę co najmniej dwóch oddziałów dłużej niż 10 godzin dziennie,

bądź w innych przypadkach za zgodą organu prowadzącego.

§ 13

1.Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddziały opiece jednego lub dwu nauczycieli, zależnie od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań oraz z uwzględnieniem propozycji rodziców (prawnych opiekunów).

2.Dla zapewnia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej wskazane jest, aby nauczyciel (nauczyciele) opiekował się danym oddziałem przez cały okres uczęszczania dzieci do przedszkola.

§ 14

1. W przedszkolu ogólnodostępnym z oddziałami integracyjnymi zatrudnia się dodatkowo

nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie pedagogiczne oraz specjalistów

prowadzących zajęcia rewalidacyjne.

§ 15

1. Do zadań nauczyciela związanych ze współdziałaniem z rodzicami w sprawach

wychowania i nauczania dzieci należy:

1) otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka i współdziałanie z jego

rodzicami (opiekunami prawnymi) w sprawach wychowania i nauczania dzieci

uwzględniając prawa rodziców (opiekunów prawnych) do znajomości zadań

wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego

realizowanego w danym oddziale i uzyskania informacji dotyczących dziecka, jego

zachowania i rozwoju w celu:

a) rozpoznania i ustalenia potrzeb rozwojowych dziecka,

b) ustalenia form pracy w działaniach wychowawczych wobec dzieci,

c) włączania rodziców w działalność przedszkola.

2) informowanie rodziców o postępach dziecka zgodnie z zasadami ustalonymi przez radę

pedagogiczną lub w formie zaproponowanej przez rodzica przyjmując zasady

przepływu informacji:

a) zebrania grupowe,

b) konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem, nauczycielem, psychologiem,

logopedą na życzenie rodzica,

c) dni otwarte raz do roku uzgodnione na radzie pedagogicznej,

d) kąciki informacyjne dla rodziców w szatni przedszkolnej, holu – informacje

z zakresu psychologii, pedagogiki wywieszane na tablicy w formie ulotek,

e) zajęcia otwarte, integracyjne dla dzieci i rodziców ustalone przez nauczycielki

z rodzicami na potkaniu organizacyjnym,

               f) harmonogram całorocznych spotkań opracowuje nauczyciel w porozumieniu
                     z rodzicami lub prawnymi opiekunami dziecka na pierwszym spotkaniu z rodzicami
                     w roku szkolnym.

3) opracowanie we współpracy z rodzicami rocznego planu współdziałania w oddziale

w celu stworzenia jak najlepszych warunków rozwoju wychowankom, prowadzenia

pedagogizacji rodziców, udzielania pomocy w rozwiązywaniu problemów

wychowawczych, a tym samym podnoszenia poziomu placówki;

4) przedszkole umożliwia rodzicom korzystania z ich praw do:

a) znajomości zadań wynikających z programu wychowania przedszkolnego

realizowanego w danym oddziale i rocznego programu pracy przedszkola, z którym

są zapoznawani na pierwszym w roku szkolnym spotkaniu organizowanym przez

dyrektora,

b) znajomości tematów i treści planów miesięcznych w danym oddziale, z którymi są

zapoznawani poprzez gazetki, zamierzenia wychowawczo- dydaktyczne wieszane

na tablicy ogłoszeń w szatni oraz na zebraniach i spotkaniach w grupach,

c) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat dziecka, jego zachowania i rozwoju

poprzez obserwowanie własnego dziecka w zajęciach otwartych organizowanych

przez nauczycieli, uzyskiwania od nauczyciela w kontaktach indywidualnych

informacji z prowadzonych obserwacji dzieci oraz zapoznania się z kartami pracy

dziecka i teczką jego prac plastycznych.

2. Do zadań nauczycieli związanych z planowaniem i prowadzeniem pracy wychowawczo-

dydaktycznej oraz odpowiedzialność za jej jakość należy:

1) aktywny udział w opracowaniu 5 letniego programu rozwoju przedszkola (koncepcja),

rocznego programu rozwoju;

a) roczny program rozwoju oparty jest na 5 letnim programie rozwoju przedszkola;

b) miesięczne plany pracy odzwierciedlają założenia zawarte w rocznym programie oraz

zawierają zadania lub treści programowe realizowanego w danym oddziale programu

wychowania przedszkolnego, ich sposoby realizacji określające dostosowane do nich

formy i metody z uwzględnieniem warunków, potrzeb i możliwości rozwojowych

wychowanków;

c) miesięczne plany są opracowywane przez danego nauczyciela oddziału po konsultacji

z koleżankami współpracującymi w grupie;

2) uczestniczenie w diagnozowaniu pracy przedszkola poprzez monitorowanie, konstruowanie

narzędzi badawczych i dokonywanie ewaluacji pracy w celu podnoszenia jakości;

3) wybór programu wychowania przedszkolnego;

4) prawo opracowania własnego programu wychowania przedszkolnego, przedstawienie go

radzie pedagogicznej;

5) prowadzenie na bieżąco dokumentacji pedagogicznej:

a) dziennika zajęć,

b) kart obserwacji pedagogicznej,

c) miesięcznych planów pracy z dziećmi,

d) kart pracy indywidualnej stymulującej, rozwijającej, korygującej rozwój dzieci zdolnych

oraz tych, które wymagają wsparcia.

3. Nauczyciel samokształci się i doskonali zawodowo poprzez:

1) udział w konferencjach metodycznych, zespołach samokształceniowych oraz

problemowych;

2) udział w spotkaniach z różnymi specjalistami w formie wykładów, seminariów, zajęć

o charakterze warsztatowym, kursów doskonalących organizowanych przez instytucje

do tego uprawnione;

3) czytanie na bieżąco literatury wiążącej się z problematyką rozwoju i edukacji dzieci

w wieku przedszkolnym;

4) wymianą doświadczeń zawodowych z innymi nauczycielami, prowadzenie zajęć

koleżeńskich;

5) wspólne rozwiązywanie problemów występujących w przedszkolu.

4. Prowadzenie pracy wychowawczo – dydaktyczno - opiekuńczej oraz odpowiedzialność

za jakość i wyniki, a także za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci,

a zatem:

1) wspieranie rozwoju aktywności poznawczej dziecka nastawionej na poznanie samego

siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno- kulturalnej i przyrodniczej, wzbogacanej

o zasób własnych doświadczeń;

2) kierowanie się w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych

dobrem dzieci, troska o ich zdrowie, a także szanowanie godności osobistej

wychowanka;

3) kierowanie działalnością dziecka przez:

a) organizowanie środowiska wychowującego i tworzenie sytuacji edukacyjnych,

b) dostarczanie treści,

c) stosowanie różnorodnych form i metod pracy z dzieckiem,

4) podejmowanie działań wychowawczo- dydaktycznych opierających się na:

a) stawianiu diagnozy pedagogicznej opartej na obserwacji rzeczywistych zachowań

dziecka,

b) przekładaniu zadań programowych na sytuacje wychowawczo-edukacyjne dla

poszczególnych dzieci z uwzględnieniem przy tym ich rzeczywistych potrzeb,

c) kontroli opartej na obserwacji procesu wychowawczo-dydaktycznego

i porównaniu wyników ze stanem wyjściowym.

5) dbanie o bezpieczeństwo i zdrowie dzieci podczas pobytu w przedszkolu

ze szczególnym uwzględnieniem wycieczek, spacerów, pobytu dzieci w ogrodzie

przedszkolnym zgodnie z przepisami prawa i regulaminami wewnętrznymi;

6) tworzenie warunków wspomagających rozwój dzieci, ich zdolności

i zainteresowań przez:

a) wzbogacanie swego i dzieci warsztatu pracy,

b) szanowanie indywidualności dzieci,

c) wprowadzanie zmian do swojej pracy, poszukiwanie pomysłów wzmacniających

aktywność dziecka oraz jego zainteresowań.

5. Do zadań nauczyciela należy również prowadzenie obserwacji pedagogicznych i ich

dokumentowanie; obserwacje przeprowadza się dwa razy w roku i dokumentuje je

w arkuszu diagnostycznym,

1) prowadzenie analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza

przedszkolna) z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w

klasie I szkoły podstawowej ( w październiku – listopadzie ) nauczyciele dzieci

dzieci sześciu – i pięcioletnich, objętych wychowaniem przedszkolnym;

2) opracowanie w oparciu o zgromadzone wyniki diagnozy przedszkolnej i realizowanie

programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka;

3) przeprowadzenie kolejnej diagnozy w kwietniu i opracowanie Informacji o gotowości

dziecka do podjęcia nauki w szkole;

6. Do zadań nauczyciela w zakresie współpracy ze specjalistami świadczącymi pomoc

psychologiczno-pedagogiczną należy udział w omówieniach pracy z logopedą

i nauczycielami gimnastyki korekcyjnej, rytmiki, języka angielskiego.

7. Zaznajomienie rodziców z ich prawami i obowiązkami.

1) rodzice mają prawo do :

a) zapoznania się z realizowanymi w przedszkolu planami i programami pracy

dydaktyczno-wychowawczej,

b) zapoznanie się z Planem Nadzoru Pedagogicznego,

c) uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat aktualnego stanu rozwoju

i postępów edukacyjnych dziecka,

d) uzyskania informacji o stanie gotowości szkolnej swojego dziecka, aby mogli

je w osiągnięciu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb, wspomagać,

e) uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli, logopedy, psychologa

w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod

udzielania dziecku pomocy;

f) wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków z obserwacji

pracy przedszkola

g) wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy przedszkola organowi

prowadzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną poprzez swoje

przedstawicielstwa - radę rodziców.

2) do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy:

a) przestrzeganie niniejszego statutu,

b) zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce,

c) respektowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podjętych w ramach

ich kompetencji,

d) przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola przez rodziców, prawnych

opiekunów, osoby upoważnione przez rodziców zapewniające dziecku pełne

bezpieczeństwo,

e) przyprowadzanie do przedszkola dziecka, którego stan zdrowia nie zagraża zdrowiu

innych dzieci i personelu;

f) terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu,

g) informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu, niezwłoczne

zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych,

h) rodzice i nauczyciele zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego

oddziaływania wychowawczego na dziecka i określania drogi jego indywidualnego

rozwoju,

i) zapewnienie regularnego uczęszczania do przedszkola dzieci podlegających

obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego,

j)wspieranie nauczycieli w celu osiągnięcia gotowości szkolnej dziecka,
k)inne obowiązki wynikające z uregulowań wewnętrznych przedszkola.

8. Nauczyciele i rodzice współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i nauczania dzieci.

1) współdziałanie rodziców i nauczycieli ma na celu stworzenie jak najlepszych warunków

rozwoju wychowankom oraz podnoszenie poziomu placówki;

2) przedszkole jest dla rodziców terenem przyjaznym, otwartym, gdzie własne kompetencje

zawodowe czy wynikające z indywidualnej pasji i zainteresowań umiejętności rodziców

mogą być wykorzystane przy planowaniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych;

3) spotkania organizacyjne ze wszystkimi rodzicami dzieci organizowane

są w miarę bieżących potrzeb, lecz nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym;

4) rodzice mają możliwość przekazywania informacji o dziecku w godzinach otwarcia

przedszkola w sposób bezpośredni lub telefonicznie oraz podczas spotkań

z nauczycielami.

9. Przedszkole proponuje rodzicom następujące formy współpracy :

1) konsultacje w miarę bieżących potrzeb;

2) zebrania grupowe organizacyjne co najmniej 2 razy w roku;

3) dni otwarte;

4) zajęcia otwarte;

5) pomoc w organizacji wycieczek i sprawowaniu opieki nad dziećmi;

6) pomoc w organizacji imprez przedszkolnych oraz udział w nich;

7) zajęcia integracyjne dla dzieci i rodziców;

8) gazetkę przedszkolną, kąciki informacyjne dla rodziców;

9) wspólne seminaria, warsztaty, pogadanki tematyczne dotyczące zagadnień interesujących

rodziców, rozwiązywania problemów wychowawczych;

10) podejmowanie wspólnie z nauczycielami działań mających na celu wzbogacanie

i doposażenie przedszkola w pomoce dydaktyczne;

11) stosowanie różnorodnych narzędzi badawczych (np. ankiety ) w celu zdobywania

informacji zwrotnych o jakości pracy przedszkola.

10. Rodzice za szczególne zaangażowanie we wspieraniu pracy przedszkola mogą otrzymać

na zakończenie roku szkolnego list pochwalny dyrektora i rady rodziców.

WYCHOWANKOWIE PRZEDSZKOLA

§ 16

1. Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat.

1) dziecko w wieku 5 jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne;

2) zadaniem gminy jest zapewnienie warunków do spełniania tego obowiązku,

3) rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, zobowiązani są dopełnić czynności

związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola i zapewnienia regularnego uczęszczania

dziecka na zajęcia;

4) niespełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego podlega egzekucji

w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji;

5) przez niespełnianie obowiązku należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie

jednego miesiąca, na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w przedszkolu;

6) jeżeli droga dziecka sześcioletniego z domu do przedszkola przekracza 3 km, obowiązkiem

gminy jest zapewnienie bezpłatnego transportu i opieki w czasie przejazdu lub zwrotu

kosztów przejazdu środkami komunikacji publicznej.

2. Indywidualnym obowiązkowym przygotowaniem przedszkolnym obejmuje się dzieci, których

stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola.

1) indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne organizuje się na czas

określony w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego obowiązkowego przygotowania

przedszkolnego, wydanym przez zespół orzekający działający w publicznej poradni

psychologiczno – pedagogicznej;

2) dyrektor przedszkola organizuje indywidualne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne

w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków

realizacji i potrzeb edukacyjnych dziecka oraz form pomocy psychologiczno –

pedagogicznej;

3) zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego są prowadzone przez jednego

nauczyciela przedszkola, któremu dyrektor powierzy prowadzenie tych zajęć;

4) w uzasadnionych przypadkach dyrektor może powierzyć prowadzenie w/w zajęć

nauczycielowi zatrudnionemu w innym przedszkolu;

5) zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego prowadzi się w miejscu pobytu

ucznia, w domu rodzinnym, specjalnym ośrodku szkolno-wychowawczym lub placówce

opiekuńczo-wychowawczej;

6) w indywidualnym przygotowaniu przedszkolnym realizuje się treści wynikające z podstawy

programowej wychowania przedszkolnego dostosowane do potrzeb i możliwości

psychofizycznych dziecka;

7) dzieciom objętym indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym w celu ich integracji

ze środowiskiem dyrektor w miarę posiadanych możliwości, uwzględniając zalecenia

zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia, organizuje różne formy uczestniczenia

w życiu przedszkola, w szczególności umożliwia udział w zajęciach pozalekcyjnych,

uroczystościach i imprezach przedszkolnych.

3. W przypadku uzasadnionym ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełnienia przez dziecko

obowiązku szkolnego może być odroczone nie dłużej niż na jeden rok.

4. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły

po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.

5. Zasady rekrutacji dzieci do przedszkola. Przedszkole prowadzi rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.

1)rodzice dzieci lub opiekunowie prawni już chodzących do przedszkola dzieci, składają na kolejny rok szkolny deklarację o kontynuowaniu edukacji przedszkolnej w terminie 7 dni

poprzedzających termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego;

2) postępowanie rekrutacyjne odbywa się wyłącznie na wolne miejsca;

3) rodzice lub opiekunowie prawni kandydatów składają dyrektorowi przedszkola lub

upoważnionemu pracownikowi wniosek wraz z załącznikami w terminie zgodnym

z harmonogramem rekrutacji;

4) wniosek o przyjęcie do przedszkola może być złożony do nie więcej niż trzech wybranych

przedszkoli;

5) do przedszkola przyjmowane są dzieci w wieku 3 – 6 lat zamieszkałe na terenie gminy

Łask;

6) w szczególnie uzasadnionych przypadkach do przedszkola może być przyjęte dziecko,

które ukończyło dwa i pół roku;

7) dziecko w wieku 5 lat ma obowiązek odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego;

obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym,

w którym kończy 5 lat.

8) w przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

wychowaniem przedszkolnym może być przyjęte dziecko powyżej 6 lat, nie dłużej jednak

niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat;

9) do publicznego przedszkola w pierwszej kolejności przyjmuje się kandydatów

zamieszkałych na obszarze gminy Łask;

10) w przypadku, gdy liczba kandydatów zamieszkałych na terenie gminy Łask, przewyższa

liczbę wolnych miejsc w przedszkolu publicznym bierze się pod uwagę kryteria

ustawowe:

a) wielodzietność rodziny kandydata,

b) niepełnosprawność kandydata,

c) niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata,

d) niepełnosprawność obojga rodziców kandydata,

e) niepełnosprawność rodzeństwa kandydata,

f) samotne wychowywanie kandydata w rodzinie,

g) objęcie kandydata pieczą zastępczą.

11) kryteria te mają jednakowa wartość;

12) jeśli po tym etapie postępowania rekrutacyjnego przedszkole nadal dysponuje wolnym

i miejscami stosuje się kryteria samorządowe określone przez dyrektora

przedszkola w uzgodnieniu z Burmistrzem Łasku;

13) kryteria te maja różną wartość;

z powyższymi przepisami;

14) w trakcie roku szkolnego dyrektor przedszkola przyjmuje dzieci na wolne miejsca;

15) szczegółowe zasady rekrutacji dzieci do przedszkola określa REGULAMIN

REKRUTACJI DZIECI DO PRZEDSZKOLA

6. Prawa i obowiązki wychowanków przedszkola.

1) dziecko przebywające w przedszkolu ma wszelkie prawa wynikające z Konwencji

Praw Dziecka, a w szczególności :

a) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo –wychowawczo-dydaktycznego

zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

b) szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania,

c) ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź

psychicznej,

d) poszanowania jego godności osobistej,

e) poszanowania własności,

f) opieki i ochrony,

g) partnerskiej rozmowy na każdy temat,

h) akceptacji jego osoby,

i) różnorodności doświadczeń,

j) badania i eksperymentowania,

k) komunikacji z dorosłymi na zasadzie równouprawnienia,

m) fantazji i własnych światów,

n) nauki jak podchodzić do niebezpieczeństw,

o) doświadczenia konsekwencji własnego zachowania,

p) zdrowego żywienia,

q) nauki regulowania własnych potrzeb,

r) wypoczynku kiedy jest zmęczone.

2) dziecko w przedszkolu obowiązane jest do:

a) przestrzegania ogólno przedszkolnego kodeksu postępowania zgodnego

z normami i wartościami współżycia społecznego,

b) stosowania się do przyjętych wewnątrz oddziałowych umów opracowanych przez

dzieci i nauczyciela dotyczących współdziałania i współżycia w grupie dziecięcej.

3) system nagród stosowanych wobec wychowanka:

a) pochwała indywidualna dziecka,

b) pochwała na forum grupy,

c) pochwała w obecności rodziców dziecka,

d) odznaka wzorowego przedszkolaka,

e) otrzymanie przez dziecko dyplomu,

d) nagroda rzeczowa,

4) system kar stosowanych wobec wychowanka:

a) upomnienie ustne dziecka przez nauczyciela – rozmowa dziecka z nauczycielem

nt. postępowania dziecka,

b) wykonanie pracy na rzecz poszkodowanego – np. rysunek jako forma przeproszenia,

c) wykonanie pracy na rzecz grupy –np. ułożenie zabawek, książek w kącikach

zainteresowań,

d) odsunięcie dziecka od zabawy – rozmowa dziecka z nauczycielem nt. postępowania,

zachowania,

e) rozmowa dziecka z dyrektorem,

f) rozmowa nauczyciela z rodzicem dziecka w obecności wychowanka.

7. Skreślenie dziecka z listy wychowanków.

1) dyrektor w porozumienie z rada pedagogiczna może podjąć decyzję o skreśleniu dziecka

nieobjętego obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym z listy dzieci

uczęszczających do przedszkola w następujących przypadkach:

a) dziecko jest nieobecne w przedszkolu przez okres 1 miesiąca bez usprawiedliwienia,

i po uprzednim pisemnym zawiadomieniu rodziców (opiekunów),

b) rodzic zalega z odpłatnością za przedszkole 1 okres płatności, a w przypadku dziecka

5 i 6 letniego podjęciu decyzji o przeniesieniu wychowanka do innego oddziału

realizującego podstawę programową wychowania przedszkolnego,

c) braku porozumienia między rodzicami a przedszkolem w sprawach kluczowych,

dotyczących wychowania dziecka i problemów wychowawczych kiedy rodzice nie

interesują się dzieckiem i nie współpracują z poradnią specjalistyczną, a dziecko ( jego

zachowanie, agresywne, nieadekwatne do istniejącej sytuacji ) zagraża bezpieczeństwu

innych dzieci i sobie,

d) nie przestrzeganie przez rodziców postanowień niniejszego statutu.

2) zachowanie procedury postępowania w dokonaniu skreślenia dziecka z listy;

a) sporządzenie notatki, protokołu, zeznań świadków – powinny się tam

znaleźć wszystkie informacje mające wpływ na podjęcie uchwały skreślenia dziecka

z listy wychowanków,

b) wychowawca, pedagog są z urzędu rzecznikiem wychowanka,

c) wychowawca ma obowiązek rzetelnie przedstawić uchybienia w postępowaniu

dziecka, ale także jego cechy dodatnie i okoliczności łagodzące (uwzględnia

zachowanie),

d) rada pedagogiczna powinna przedyskutować czy wykorzystano wszystkie możliwości

wychowawczego oddziaływania, czy prowadzone były z nim rozmowy ostrzegawcze,

czy udzielono mu pomocy psychologicznej,

e) na zakończenie posiedzenia Rada podejmuje uchwałę dotyczącą danej sprawy,

f) uchwała rady musi zapaść zgodnie z regulaminem rady przy zachowaniu quorum.

3) stanowiący charakter uchwały o skreśleniu z listy wychowanków placówki obliguje

dyrektora przedszkola do rozliczenia się przed radą ze sposobu jej wykonania;

4) na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej oraz własnego postępowania sprawdzającego

dyrektor powiadamia rodziców wychowanka na piśmie o decyzji skreślenia dziecka

z listy;

5) decyzja o skreśleniu powinna zawierać:

a) numer ( w przedszkolu musi być prowadzony rejestr decyzji dyrektora), datę wydania,

oznaczenie strony (wychowanka),

b) podstawę prawną – art.39, ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1997r. o systemie

oświaty (Dz. U. Nr 67 z 1996r. poz. 329 z póź. zmianami), właściwy punkt, paragraf

czy art. Statutu oraz art. 103 k.p.a),

c) treść decyzji – faktycznie za jaki czyn zostaje wychowanek skreślony, dowody

w tej sprawie, prawne powołanie się na Statut przedszkola- dokładna treść zapisu w

statucie,

d) tryb odwoławczy – rodzicowi dziecka przysługuje odwołanie się od decyzji

dyrektora do organu wskazanego w pouczeniu zawartym w decyzji, za pośrednictwem

dyrektora przedszkola w ciągu 14 dni od daty otrzymania decyzji,

e) decyzję odbierają i podpisują rodzice. Jeżeli nie ma możliwości sprowadzenia

rodziców, pismo wysyła się pocztą – listem poleconym za potwierdzeniem odbioru,

f) rodzice mają prawo wglądu w dokumentacji dotyczącej sprawy łącznie
z protokołami zeznań i protokołem z zebrania rady pedagogicznej w części

dotyczącej ich dziecka ( zgodnie z art. 73 § 1 i 2 k.p.a.),

g) jeżeli rodzice dziecka wniosą odwołanie dyrektor przedszkola ma 7 dni na

ustosunkowanie się do sprawy, ponownie ją analizuje,

h) może przychylić się do odwołania i zmienić swoją decyzję – czyni to również na

piśmie w drodze decyzji i sprawa się na tym kończy,

i) w przypadku gdy podtrzymuje swoją decyzję, to po 7 dniach przesyła całą

dokumentację do organu odwoławczego, który bada sprawę,

j) decyzja wydana przez ten organ jest ostateczna, można ją jedynie zaskarżyć do NSA,

który bada ją pod względem proceduralnym (nie merytorycznym).

8. Wychowankowie przedszkola są ubezpieczeni od następstw nieszczęśliwych wypadków.

§ 17

1. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami

2. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej przedszkola określają odrębne przepisy.

3. Przedszkole prowadzi gospodarkę finansową na zasadach obowiązujących jednostkę

budżetową.

4. Podstawą gospodarki finansowej przedszkola jest : plan finansowy sporządzony przez

dyrektora i zatwierdzony przez organ wykonawczy Gminy : BURMISTRZA.

5. Księgowość przedszkola prowadzona jest zgodnie z typowym planem kont dla jednostek i

zakładów budżetowych.

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

1. Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej

dzieci, nauczycieli, rodziców, pracowników obsługi i administracji.

2. Niniejszy Statut może być nowelizowany decyzją Rady Pedagogicznej.

3. Zmiany w statucie są zatwierdzane uchwałą Rady Pedagogicznej.

4. W przypadku wprowadzenia w statucie więcej niż trzech zmian Rada Pedagogiczna

podejmuje uchwałę o przyjęciu ujednoliconego tekstu statutu.

5. Dla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala się

wywieszenie statutu na tablicy ogłoszeń oraz na stronie internetowej przedszkola.

6. Regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w przedszkolu nie mogą być

sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu.

7. Sprawy nieuregulowane niniejszym statutem zostaną określone odrębnymi przepisami

zatwierdzonymi przez organ prowadzący i sprawujący nadzór pedagogiczny.

8. Przedszkole posiada stronę internetowa: pp4lask.com.pl

e-mail: //Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript./">Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

9. Przedszkole jest monitorowane.

10. Traci moc statut Przedszkola Publicznego nr 4 stanowiący załącznik do Uchwały Rady

Pedagogicznej Nr 6 z dnia 08.01.2014r

11. Statut wchodzi w życie z dniem podjęcia.

Tekst ujednolicony Statutu Przedszkola Publicznego Nr 4 w Łasku przyjęto

Uchwałą Nr 7/2013/2014 podczas zebraniu rady pedagogicznej z dnia 13.02.2014r.

O przedszkolu

Z życia grup

Dziękujemy

VULKAN

EKOPRACOWNIA

Akcja