Wspieranie rozwoju emocjonalnego i społecznego przez pedagoga szkolnego.

Od odczuwanych emocji i sposobu radzenia sobie z nimi oraz od umiejętności funkcjonowania w grupie w znacznej mierze zależy powodzenie w nauce i osiąganie innych sukcesów. Tymczasem rozwój emocjonalny i społeczny dziecka w wieku przedszkolnym przebiega znacznie szybciej niż we wcześniejszych fazach i jest uzależniony od bardzo wielu czynników.
W tym okresie to my – rodzice i pedagodzy– uczymy dziecko rozumieć, co się z nim dzieje, poprawnie nazywać uczucia i zachowywać się w sposób społecznie akceptowany, adekwatny do danej sytuacji. Dziecko, które opanuje te umiejętności, ma zaufanie do siebie, większe poczucie własnej wartości, potrafi rozpoznawać i rozumieć zachowania innych osób i w związku z tym łatwiej nawiązuje różnorodne relacje oraz lepiej radzi sobie w trudnych sytuacjach. W grupie przedszkolnej kompetencje społeczne dzieci zdobywają poprzez spontaniczny, naturalny kontakt z rówieśnikami, a także przez ukierunkowane zajęcia i zabawy prowadzone przez pedagoga szkolnego.

mgr Małgorzata Makowska